November 15, 2003

• 實習生涯(3)

  七人桌

  實習了整兩星期，尚算順利。不同科目和院校的實習人圍著一張大會議桌坐，一起改簿和備課，有空時會聊聊天，分享一下上課時的見聞體驗，也會講無厘頭的東西，不奕樂乎。七人之中，有兩男一女喜歡玩Rainbow Six，另有二人的極度喜愛Star Wars電影和遊戲，又有二人是預科同學，再加一個共三人是在兩間用同一校名的中學畢業。三人行，必有同道者。

  課室管理

  昨天下午到中一某班代課，那班剛從小六升上來的小朋友活躍得很，吵個不停。當我板起面孔時，他們會靜下來一會兒，不久又故態復萌。對著兩個說無聊有味笑話的小朋友，身為一個平日跟朋友三句中有兩句是壞東西的人，我不覺得那些東西並非天地不容（趣味高低是另一回事），我祗是告誡他們因為這會令其他同學尷尬，所以不可在堂上隨便說。對於其他攪事的小朋友，還是要用那句「ｘｘｘ，唔好俾我再見到你點點點，一定罰」（他們對於老師直呼其名真的有點忌憚）。像打田鼠般四處鎮壓了一個多小時之後，勉強令他們做完要做的習作。他們上了輕輕鬆做習作的一課，而我則上了一課教室管理，累得很。

  搶客

  以前唸官校，沒想像過教會學校是怎麼樣的。

  第一天踏進校門，四處可見福音和金句，平日也有佈道會和團契。前天早會，校長宣佈信主的學生數字上升了，希望往後的日子有更多同學得教。也許因為未見識過，感覺有點怪，政府資助教會辦學，間接資助傳道，報紙說美國的公立學校要非宗教化了，多少也因為這個（也因為憲法規定政教分離）。

  學校會不會在宗教活動上給學生壓力呢？會不會以潛移默化影響學生的信仰呢？回到教員室，問我那兼教宗教科的拍檔，他說其實宗教科主要集中教導學生思考道德問題和人生方向，我想，這些都是好東西啊，可讓學生建立正面的觀念，也能幫助他們思考信仰問題。至於佈道會和團契，根據學生所講，都是完全自願的，如果學生有興趣參與，該是因為老師們自己作了好見證，引起他們對這些活動的興趣，身教優於言教，建立正面人生觀的榜樣，也是件好事。

  就這兩星期觀察所得，一所學校的確需要一個鮮明的主流意識形態，讓全體師生跟隨。有了明確的方向，便有了道德的制高點，像這所學校，對學生的要求和期望，都建立在基督教教義上，聖經中積極正面的人生觀都是大家就算不信也難以反對的，同時帶有形而上的神聖色彩，這些都能幫助學生建立良知和方向，即使把宗教成份除去，那些好東西其實也是所有學校的基礎理念，不過，以聖經來表達更為完備和權威。一言以敝之，宗教導人向善，在教學上作用更大。

  將來是否政教分離，不比23條立法簡單。作為一個基督徒，我還是覺得宣揚福音是沒有問題的。

  每個星期五放學後各班也有團契活動，屬自願性質，沒興趣的學生還是可以去打波或回家打機，不過因為是學校的重點活動，當日不會有任何其他活動跟團契搶客。小息時幾個學生找我問問題，他們問可不可放學後繼續討論。我見考試在即，而他們本身也不會參加團契，只要不要太招搖，還是討論試題要緊。即是說，我間接搶了團契的幾個學生，如果校長知道，未必高興。

  這次研習頗有建設性，我和學生都有得著，也慶幸校長沒有出現。考試要緊，而團契嘛，他們終有一天會受感召的。

  • 1:36 pm
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