有中學老師就政改反駁曾俊華引來全場掌聲 RTHK 2010-06-01HKT14:53 [連結]

財政司司長曾俊華到觀塘順利邨一間中學解釋政改方案，他將政改方案比喻為班會討論去旅行的地點，同學之間對旅行的目的地有不同意見，但各人都應該尊重大多數同學的意見以及班會的程序，而不是因為出現分歧而不去旅行，留在班房。

現場有老師質疑政改方案增加功能議席，將來要取消有難度，又認為特首曾蔭權提出「起錨」的口號是錯誤，並舉起「起錨」被惡搞為「超錯」的標語。他又反駁曾俊華指，去南非觀看世界盃要途經滿佈海盜的索馬里海域，寧願留在家中看世界盃。老師發言後，贏得全場掌聲。

首先感謝曾司長用班會旅行比喻政改問題，讓我的舊文《班會旅行與政改》可以翻炒/活化一次，原文在文末。

班主任要「屈機」，要班會主席強行推一個爛方案出來，然後要大家硬食。曾司長說要「尊重大多數同學的意見以及班會的程序」。香港是行代議政制的，根據程序選出來的30個直選議員裡面，有19人反對，夠不夠民意和程序代表性呀？為什麼他們反對？是因為他們不能逆選民的意。19/30的直選議員不同意你又不承認，直接民主你們又不接受（連變相公投又被你們破口大罵，又違憲又港獨咁），曾司長你不能怪大家批評你。

代議民主不聽，直接民主不接受，你們卻拿著你們攪的民意調查，口口聲聲說民意支持。你老闆曾蔭權不是講過，民意如浮雲嗎？況且民調根本不是民主！

你和你老闆曾蔭權，抱著「要就算，唔要就罷」的態度，我們就真的永遠原地踏步了。你們可否真的尊重一下香港人？可不可以真的為香港人做點實事？

 

唔想攪班會旅行咪出聲囉！我們不要屈機的校方！我們也不想留在班房！

 

後記：

- 曾司長說戴頭巾的翁老師好型，實情是翁老師曾經患癌症。

- 其實政府高官去學校做諮詢，只有公關效果，一間中學的成年(18歲)學生只有二三百人，老師只有六十多人勞師動眾入學校攪公關，倒不如真正面對廣大市民。

- 一間學校有六十多個老師，而教師社群本來就有不少敢言熱血之士，每間學校有一個老師站出來直斥其非，然後全城支持，高官們也面目無光。下次不如回去左校攪算吧。

 

 

連結：

順利天主教主學翁老師舉牌表達不滿的報導 (有線新聞)

 

延伸閱讀：

《班會旅行與政改》（原文）

中四學期初，班主任跟全班說，今年的班會旅行地點，遲一點由班會主席提議，然後由班會通過吧。

因為主席是班主任揀選的，他提議的旅行地點也就是班主任心目中的地點。到了班會會議的時候，主席公佈的建議，竟然是學校附近的柴灣公園，而班會只能投票通過或者反對。其實當時大家心目中的旅行地點至少應該是去石澳燒烤的，多數民選的班會成員爭取無效之後，便投票否決了主席提出的柴灣公園方案，結果班會旅行拉倒了。

到了中五，大家心想，現在是高中二，至少今年都應該可以去班會旅行吧。接著，班主任作出「決定」，認為石澳太危險，要等學生年長一點才可以去，他們最早可以於中六（高中三）去石澳。班中學生抗議了一輪，班主任莊嚴的決定還是沒有改變。

很快又到班會開會決定中五這一年的旅行地點了，今次大家希望去不成石澳，至少應該去一個像樣一點的地方，就算是大潭郊野公園也好。可是，班主任揀的主席再提出的方案，竟然翻叮中四時被否決的柴灣公園方案，這次主席跟大家說，大家不要再拉倒了，不然分分鐘今年又會像上年一樣原地踏步，去不成旅行。

這時候，全班議論紛紛...

有人說班主任擺明車馬不想攪旅行，大家再拉倒的話便哪裡也不用去了，不如硬食算了吧。

有人說班主任、主席，還有和他們同一路的幾個班會成員都是在耍大家，寧可拉倒也不讓他們的屈機方案通過。

有人說，班主任提出柴灣公園方案，就是想大家拉倒，不要中他的計。

有人說，應該要求班主任承諾中六不是「可以」，而是「一定」會去石澳。

為了爭取這個承諾，有人說，不如繼續和主席談判。

也有人發起全班投票，想讓班主任知道大家的意向。

主席說，班主任已經說過「可以」去，應該信他。

主席的親信說，你們攪對抗沒有好處，再攪下去中六也去不成。

 

問題：

如果你是班會成員，你會不會改為贊成柴灣公園方案？為什麼？

班中主流民意是不希望去柴灣公園的，你們會如何繼續爭取？

你們會不會相信中六真的可以去石澳？為什麼？

如果你是班主任，對你來說旅行的地點愈近愈好，甚至不攪更好，但學生的反對聲音愈來愈大，你會如何回應學生的訴求？

 

（這個故事的比喻當然不是完全準確，但因為如果跟著現實的政改問題照本宣科的話，他們不能完全理解，所以我才用這個比較切身（因為他們常常經歷班會旅行的爭議甚至拉倒的），投入了情景之後，才進入下一部份的各黨及政府立場分析，以及角色扮演辯論活動。我再三跟學生強調，在課堂討論中，我是盡可能保持中立的，而閱讀和新聞片段，我幾乎是像選舉論壇般平衡的，政府和建制派的回應和理論也是全數提供了的，連林瑞麟的發言也包括在內的。） 

圖：要講解政改問題的「前世今生」，單是幾個重要年份(07, 08, 2012, 2017, 2020等)的關係已頗花時間，這張圖是用作解說的時間線。當然，在黑板畫時間線總不能由中英聯合聲明開始畫起，那在其他教材提及了。