教了一年通識，準備教材和備課的過程一點也不容易。每次要在備課會議present自己製作的教案之前的一晚都會失眠。

 

今年我和另一位同事負責的是《今日香港》裡面的「生活素質」和「法治與社會參與」，這兩個大題目其實有什麼東東？如下：

 

「生活素質」是探討現時我們的生活素質的衡量方式，以及不同的人和群體如何改善生活素質。這個所謂的生活素質，大致上分為「物質」和「非物質」，又或者可以分為經濟、社會文化、環境、政治等範疇。在這個大題目之下，多數的學校或教科書都會討論幾個議題，包括「貧富差距」、「平等機會」、「教育政策」、「城市規劃」等。先前到中大上課程增益課程（即是散件式讓教師增加通識知識的課程），他們會探討不同性取向社群的平權，不過這個題目大部份學校也不會教。

 

「法治與社會政治參與」可分為「法治」和「社會政治參與」兩大部份。「法治」議題對教師的專門知識要求甚高，備課和教學都很不容易，裡面包含了法學理論和司法制度等，都需要很多時間來研習。關於「法治精神」，最熱門的教材是戴耀廷教授的「四個層次」論，教授把法治精神歸納為「有法可依、有法必依、以法限權、以法達義」十六字真言。對於很多學生來說，這是大開眼界的，尤其是「以法達義」這個概念，對於很多學生來說，法治只是遵守法律，而法律應該保障人權和公義這個理論是新鮮的。

 

「社會政治參與」這個題目，就是講公民如何參與政治（包括投票、請願、司法覆核，甚至公民抗命等）、參與政治的制度（主要是民主社會的政治制度，我這學期未有時間研究非民主地區），以及政府如何回應市民的訴求等。對於學生來說，今年學這個課題真的「目不暇給」，這一年來，不同形式的社會政治參與例子不缺。譚作人案、中聯辦衝突、高鐵事件、普選問題、五區公投／補選、政府政改起錨宣傳等，都是很切身的案例。

 

這就是今個學年我教過的東西。明天我的學生便要考通識了，大家不要太擔心，這一科從來不是要大家死背資料，而是要大家懂得思考和表達。平日大家的功課、測驗和課堂提出的論點和疑問，令我對大家有信心，肯定大家不會是John老師講的用師奶劇模式思考的人了。

 

下一篇我會講一下這一年來最多同學提出的問題和意見是什麼。