March 1, 2011

• 如果由我來答國民教育題目

  

  隨著不同的網絡平台普及，愈來愈多學生會把學校的筆記放上網。教育同工設計課程的時候不得不留意。

  這張網上熱傳的工作紙似乎不是網民偽造的，從字跡和墨水顏色來看，應該是學生上課時「對答案」時寫上去的－－那可能是老師的「建議答案」，也可能是中一學生聽到其他同學發表意見之後，當了是建議答案。如果是後者的話，即是上述的題目是供學生討論，不設標準答案的話，是可以有刺激學生思考、強化學習興趣的作用，所以我傾向把疑點利益歸於題目的設計者。

  我嘗試代入學生角色去填答案，後面的評論是我的說明，也可以當作是對上述建議答案或學生意見的反駁：

   

  家中懸掛區旗：Y－－你會在家掛一支旗，代表你真的是要很愛那支旗所代表的東西。我也很想在家中掛拜仁的旗。香港是中國神聖不可分割的一部份，董建華說「香港好，中國好」，愛香港即是愛中國。掛區旗肯定是對香港和中國有很強的情感關聯。

  批評特首：Y－－為社會好才會監察政府和批評政府首長，民建聯也會批評特首。我相信這比起「學好普通話」愛國。

  反對台灣獨立：O－－emm... 看你心目中的愛國是什麼意思。不論從法統和國際法而言，中華民國從來都是獨立的政治實體。「反對台灣獨立」裡面的獨立是一個行動，中華民國從來沒有主動去「獨立」。「台灣獨立」這個行動我情感上不支持，但如果那是台灣人民的意願，我想不到理由我要反對中華民國的人民決定自己的前途、憲法、國號。

  最無厘頭要數以下這一題。

  出席「十一國慶」煙花匯演：O－－這跟愛國有啥關係？看煙花=慶祝國慶＝心繫家國？

  反對日本否認南京大屠殺的解釋：Y－－這個我跟建議答案一樣。不過我想加一個註腳－－對於所有反人類罪行，我們都應該挺身反對，這不是完全出於愛國，而是作為一個有正義感的人的本份，包括納粹屠殺、利比亞屠殺、六四屠殺。

  接納內地新來港人士：O－－這跟愛國有什麼關係呢？支持不同文化和民族共融是公民責任，跟愛國有什麼直接關係？當然，你可以說盡公民義務也算是愛國。

  回內地旅遊：Y/O－－那看你回內地旅遊是抱什麼心態了。香港政府、中聯辦和建制組織年年以「國民教育」名義大灑金錢安排師生到內地交流，同工說人家回內地旅遊跟愛國沒有關係，人家情何以堪呢？另外，一些天真的青年，真的會跑回內地遊歷名山大川、古蹟文物，他們心裡真的對這個國家有情啊（我也是其中一份子）。當然，純粹遊玩的話，就是O了。

  學好普通話：O－－學好普通話是愛國，這個我真的想不通。你去問其他國家的國民，學好那個國家的官方會話算不算愛國？學好普通話不等於愛中文或者中華民化，更不等於愛國。

  以下這一題真的作反了。

  支持爭取民主自由的運動：Y－－建議答案竟然是O？那些為了爭取民主自由、公民權而身陷囹圄的人，你敢說他們不愛國嗎？現在的中共，當年也是打著爭取民主自由的旗幟攪革命的，你說爭取民主自由跟愛國關？似乎跟官方主旋律不太配合了。

  只吃內地輸港食物，不吃外地進口食物：N－－那叫慢性自殺。自殺令國家失去人才，所以不愛國。

  在國際賽中擁護其他國家隊伍：O－－尤其是中國國家足球隊。

  反對中國保衛釣魚台列島：N?－－我想答N的，但不敢，因為反對人民去自己領海宣示主權最給力的，就是咱們的政府，包括特區政府。

  最受非議的就是這一題了....

  不贊成《23條》立法：Y－－如果《23條》立法的條文內容過份限制公民權利、容易淪為打壓異見的工具的話，我一定反對。如果將會執行國家安全條例的政府像現在一樣不民主、一樣打壓異見的話（包括無理沒收民主女神像、利用插水動輒告示威人士襲警），讓《23條》貿然通過才是不愛國，因為那有可能把國之根本－－人民－－免於恐懼的基本人權也侵犯了。民主世界有句名言：「愛國者的責任就是保護國家不受政府侵犯。（湯馬士．潘恩）」

  最後一題，真的要大家歸邊了。

  贊成國民教育列為中小學生必修課程：Y?/O?－－我可不可以不贊成水平存疑、麻痺思考的國民教育？

   

  那只是我代入學生身份的作答，假設沒有標準答案，並無攻擊同工之意，而且我其不知道那是出於什麼人的手筆，我只希望本文能有拋磚引玉，切磋砥礪之效。謝謝。

   

  • 9:12 am
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