聽過以下故事：
有個人從ICQ的search功能找出了學生時代心儀的女孩，連絡上，然後成了一對。
有個人在社交場合聽到一個女孩的名字，因為名字特別，很容易search到她的blog，然後連絡上，成了一對。
有個熱血青年在blog狂罵看不過眼的人和事，包括港女，後來吸引了一位覺得他很有火的女孩子，於是在留言之間認識，然後成了一對。
有個文人縱橫新舊媒體，引來了另一位blogger跟他討論文章，然後成了一對。
預言：
某著名爆粗xanga港男，因為其xanga有大量唐老鴨，吸引了喜歡唐老鴨的女孩子留言。（她以為喜歡唐老鴨的男人應該是心地善良的）
某上樓書店負責人，因為用了一張貌似Manson的profile照片，如無意外很難有女孩子send message給他。不過最近爆粗band友大熱，可能有一線生機。
某熱血青年的女友回港之後，應該沒太多時間照顧街頭的小動物。
係咪好短呢篇文。
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Roundtable Community《「 政教 」合一？張虹紀錄片巡禮》 「政治」、「教育」左右大局？繼早前《 戀戰選舉》 後，今年 11 月， Roundtable Community 舉辦 《「政教」合一？張虹紀錄 片 巡禮》，希望藉著一連串的紀錄 片 ，重溫近年在香港發生的大事，透過欣賞電影和影後座談會，一同重新了解過去，以不同的角度分析香港的未來路向。 18/11 ( 星期二 ) 《中學》 85 分鐘 是日，Tommy兄將以moderator身份出席盛會。 代主辦單位呼籲，現尚有少量門票，如有興趣購買，請盡快往Tommy那邊留言通知。（購買成功與否以回覆作準。） =============================== 小弟的註腳： 未教書之前看＜中學＞，感覺有如看Cannibal Holocaust。心想，「乜中學係咁既咩？仲要兩間都係band one...」 看完＜中學＞，我才明白原來我很幸運，過了7年跟九成香港學生不同的自由自主的學校生活。 不經不覺，已是第五年教書。明天再看＜中學＞，意義應該很不同－－一來自己已經是制度的一部份，二來導演張虹、DBS張校長，還有Tommy兄同場交流，單是看他們三人已值回票價。
導演深入本地兩間著名中學進行拍攝， 描述 當中的日常點滴。觀眾將重親思考本地教育、學生的價值觀 及教師所面對的處境等 。
特別嘉賓： 張灼祥 拔萃男書院校長
明天見。
我們需要怎樣的國民教育？
陳樹鳴、邱兆麟、周子恩 @ 三師會
討論國民教育，大部份評論和建議都集中在「國民」那部份──到底是「國民」，還是「公民」？什麼是「國家」？什麼是「人民」？
我們是教師，所以，我們想從「教育」想起。
先講學生。七年前我們當中有人第一年教書，跟學生講起「六四」。他們呆呆地問：「其實六四是甚麼？」他不明白為何這個世界居然有人不知道甚麼叫「六四」。回到教員室，他讀他們的檔案，原來他們生於一九八九年。
我們不想搬出香港四代人的論述，我們只希望設身處地地想一想：當我們的上一代認為共產黨好恐怖，所以千方百計要來香港的時候，當我們比較彭定康和曾蔭權誰較親民的時候；今年，我們的中一學生剛好在一九九六年出世。很自然，他們生來就是特區人。他們不懂得甚麼叫殖民地生活，你跟他們談英國殖民血淚史，簡直不合時宜。
如果我們今天講國民教育，我們講甚麼？
事實上，這一代的學生，背景和我們想像的有點不同。他們可能自小在國內生活，或者習慣了北上消費。事實是，我們不教，他們也懂得唸基本法的十七字真言：一國兩制、高度自治、港人治港、五十年不變。因此，更值得去問的問題是，我們為甚麼格外認為今天的學生有接受國民教育的必要呢？
一方面，有人覺得他們對國家沒有理性的懷疑和批判（事實上，這只是因為這一代學生不會對中國有甚麼特別的負面反應）；但另一方面，又有人會以為他們的國家民族意識不足，只因他們承接了香港社會的政治冷感）。因此，針對國民教育的討論，我們要問的是：怎樣在這個背景下，提升一代人的國民教育？
在這個背景下，不得不談談老師。前線老師之中，大概有不少屬於自由愛國主義者。他們認為：國家不是永遠是對的，所以她做得對，就讚；做得不好，就罵。於是，他們所希望的國民教育，其實是一套批判思考。這很容易讓人認為，他們是VALUE FREE的。 這對了一部份，因為如果老師容許學生作批判，理論上，他的結論是甚麼，老師無法絕對控制的。不過，一套有效的批判思考，是要有其立場根據的。因為當思考者要判斷是非時，他們也要按他們自己的立場，來決定他們面對的信念是否合理。所以，他們心目中的國民教育，有文人的風骨，正其正，非其非，不以外在環境而論。
然而，這正正是很多推動國民教育的決策者所不滿足的。他們也認同獨立思考，但他們認為獨立思考加上正確價值觀的培養，就應該要得出一批「價值正確」的愛國少年。曾德成局長提倡的公民教育內容，強調開放改革三十年的經濟發展的光榮。他的邏輯很簡單：看到國家的好，大家就會更愛國。在「中國加油」的口號下，他們所想望的是熱情還是思考？而遭社會氣氛簡化掉的國民教育，是好還是壞？我們需要急進的一時之速食教育，還是可以持久的了解？
可惜，這正正是很多從事國民教育的老師的煩惱。因為，受到自由愛國主義影響甚深的老師們，並不喜歡這一套。更何況不少老師會以為，所謂國民教育其實是一種政治手段。
所以，難題是：如果你是老師，你會採取哪一個路線？有幾個一直以來的做法很受爭議，包括每個月的升旗禮，鼓勵學校唱國歌。顯然這是非常有效的。但這算不算硬銷？國民教育的模糊之處，在於我們總是找不到著力點。到底愛國是不是國民教育的最終價值目標？認識祖國後，學生選擇不愛國又可以嗎？如果我們接受國籍是一個人的基本身份的話。當然，這亦涉及一個對國家定義的問題：我可不可以愛國，但不愛五星旗所象徵的中國共產黨所領導的政府。可惜現在關於國民教育的爭論，都達不到這種深度──他們不過止於應該如何表達所謂愛國情操。
既然理念談不攏，問題便變回技術性安排，例如需不需要獨立分科？或者哪些學科需要加入國民教育元素等等？近來較多人談論是否應獨立成科，不再附於其他科目之中。不過大部份人還是認為不需要。主因是資源分配的問題。於是這個任務大部份落在不同的科目之上。而如果上述的路線問題是存在的話，這個討論也是有點不著邊際的。更大的問題是：上課時間長，並不代表學生真的更投入參與，更何況學生也明白學校不是一個講熱情的地方。
一方面，我們希望加強學生對國家的了解，但另一方面，我們又明白國民教育的本質根本是「虛應故事」。其情況猶如我們一方面要求學生獨立思考，另一方面卻有了標準答案（現在多叫作答方向）一樣。結果，搞國民教育的前線工作者在不知不覺間，都變成精神分裂了。
事實上，這不是一個單純的教育問題。近年中國經濟起飛，港澳甚至台灣都開始向內地靠攏（不單指政治經濟，連發揚香港本土文化TVB也將被內地富豪收購，明顯的傳媒整合也開始了）。不少長期對中國大陸存有質疑的香港人，包括我們那些曾經得力於殖民地教育政策的官員，肯定仍在重點定位之中。 將我們的前線經驗配合現代中國和香港的實況，你便會我們明白為何我們對現時的國民教育政策充滿憂慮。
＜載於是期META＞
延伸閱讀：
很久沒寫過流水帳。
不經不覺，Heroes已做到season 3。幾個我比較在意的角色，包括Sylar、Peter、Parkman和Elle，都有令人啤啤聲的新際遇。
改卷大作戰進入最後階段，不停改卷的感覺有點像打RPG，不停地重複打怪升le，為的都是能夠，一整個下午之後，人便會變得呆呆滯滯。
同學，中華民國在對面海... 下次答問題時不要犯那位台北小女警的錯誤了...
參加庄友瑪麗的婚禮。露天行禮、cocktail、自助式晚宴，好的環境加上好的天氣，整個過程從容不迫，在場的朋友們都很愉快。相比之下，整天大龍鳳加晚上台慶show的婚禮，攪的和參與的都累壞。
唯一美中不吹的地方是監禮的律師可能太緊張，說「這是一個有權利而冇責任既婚姻關係」，然後dead air了幾秒，再講多一次「這是一個有權利而冇責任既婚姻關係」....
Video Card仍在修理中，預計用尾可取。很久沒有跟德軍作戰過了... BTW，希望Tom Cruise的"暗殺希特拉(Valkyrie)"好看吧，這段歷史本身已是一個很緊張的故事。
改卷日子局部腦殘，不想用腦，看的都是簡單的書，例如全球通史。
收到了有份很有趣的禮物。謝謝x1000!
希望下星期可以抽到時間看海角七號和CIA光碟離奇失竊案(Burn After Reading)。
吃了今年要吃的大閘蟹(一隻就夠)，最重要的是和新婚的旺財兄一起吃。
最近和史兄說起一些所見所聞，不無No country for old men的感慨。死死團剩下的基本盤愈來愈少了，對嗎？A爺和H爺...
最近兩位大哥都貼陳綺貞的旅行的意義（作為對Hotcha版的抗議？），我又貼埋一份。是時候計劃聖誕假期了，其實也沒有什麼計劃，就是買張機票，訂個房間，去探親。
前言
處理這種議題的時候，我會盡量嚴肅和持平，因為始終跟自己的工作有關，而且如果處理得不好，變成只破不立，或者造成誤會。
知識、技術、價值
讀到方老師評論某福音機構廣告的文章，該段廣告有一段見證分享，見證者提到他唸中學的時候的情況：
看完此段，思考了很久，究竟基督教學校的教育有什麼需要注意的地方？這個我想由教育局課程指引說起。
教育局的課程指引指示學校在編制課程的時候，需要兼顧「知識、技術、價值」三方面。以經濟科為例，知識是指學科知識，例如經濟科必定要教授需求和供給；技術是指共通能力，例如教授經濟的時候必定要培養學生的邏輯思維和數字應用能力等等；而價值觀比較抽像和主觀，大概的意思是要讓學生在學科裡學習到某些價值觀，例如學生學習經濟科的時候，應該學習到作為公民在社會上的角色踢權責等等。
套用引文，似乎教授「地殼如何移動之後」，學生詢問地殼「何以如此移動」，是屬於知識的問題，應該從物理學及板塊學說著手，解釋完了，才加上價值觀。如果以價值觀取代了知識本身，便可能會出現套套邏輯－－因為神創造地球，所以地球如此運作。為什麼地球如此運作？因為神設計地球很巧妙！
這種處理課題的方法，很容易跌入泛信仰主義的毛病，過份高舉神的全能，忽視了以理性態度分析現實世界的重要性。
個人價值選擇
在正規課程加入基督教的價值未必是問題，問題是首先要理性處理好學科知識本身，才能以感性態度感受信仰。學校作為公帑資助的機構，是有責任教授政府要求的學科知識的，具備了應有的知識和思維之後，信仰是純粹的個人價值選擇。當然，有宗教背景的學校如何建構其隱性課程(hidden curriculum)，以達至基督教的學校教育(schooling)效果，不在本文討論範圍。不過，我必須再強調一次，信仰是純粹的個人價值選擇。
我想引文所說的未必反映真正的現實，我比較相信是因為篇幅所限，在文字剪裁方面有所局限，造成了誤會吧。專業教師，不論有多虔誠，也不會以「上帝才知道答案」來解釋科學現象吧。
至於價值觀的部份，我們從學科知識述說信仰的時候，究竟有沒有需要提供其他不同觀點，例如無神論、不可知論、不同派別的哲學、不同宗教、不同意識形態的神學等等？老實說，課堂時間有限，學生吸收能力迥異，不可能每次都兼顧這麼多角度。不過，某些需要檢視不同立場的課題（尤其通識及綜合人文科），我認為是需要兼顧不同立場的，例如宗教改革、啟蒙運動、進化論與創造論之爭、中東問題、性議題、同性戀、言論自由與淫審制度等等。
家長的選擇
本文希望盡量以事論事，從教育的角度看問題。最後，不同學校有不同的意識形態，其意識形態造成的schooling效果可以十分不同。家長送子女入學的時候，其實某程度上是認同子女接受怎樣的schooling效果，比如方老師不可能送子女入讀福音派教會的學校，我不可能送子女入讀左派學校一樣。關於這一點，家長必須留意。
星期一看完＜烈日當空＞之後，整個星期忙得不可開交。有學生看到我在Facebook提及，他們說有興趣去看，不過可惜是三級片。
係噃，三級片...
其實，＜烈日當空＞評為三級，只是因為裡面的年輕人講粗口。至於涉及性和暴力的內容，只是無線節目的程度。
印象中電檢處和影視處對於粗口和俗語是很敏感的，好像＜秋天的童話＞裡面的「躝癱」，是不可在電視出街的。
不過，有粗口又不一定會被評為三級，例如＜出埃及記＞中溫碧霞對任達華說「X我」，也只是IIB級。
而英文粗口更不會被評為三級，＜爆粗Band友＞連續幾十聲Fuxk，也只是IIB級。
那麼，一班Band 3會考生說粗口應不應該評為三級？
可能是因為電檢當局怕這套講年輕人的電影，會影響到（用政府淫管諮詢文件，叫做「荼毒」）入場的年輕觀眾？
影視處的說法是這樣的：
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內容與性有關的詞句或助語詞，或僅是香港部分犯罪集團慣用的術語，不得在第I 級影片中出現。帶有輕微性含意或粗鄙言語的助語詞，可在IIA級影片出現，但出現次數不能太多及須配合劇情。在區分IIB級和III級影片時，本處會考慮 該等言語令人反感的程度。一般來說，香港觀眾較能容忍外國影片出現粗言穢語。(連結) |
我想，可能一班年輕人說粗口，應該是很令人反感的。我不是說我贊成年輕人說話無粗不歡，而是那是劇情，這套戲本來就是講一班被社會視為垃圾的學生的心態，還是他們對自己遭遇的反思，也許是我接受能力太高，我覺得片中的粗口符合劇情需要，而且不是那麼令人反感吧。
調轉來說，我反而覺得這齣戲應該讓年輕人看，而且保留粗口。原因是它是一套給年輕觀眾反思個人成長經歷的電影，而導演在這方面的誠意和努力是看得出來的，列為三級實在可惜。我很相信一個中學生看完＜烈日當空＞之後，不會有心情爆粗，反思也來不及，更不用說學壞。
如果過不了電檢的一關，希望發行方面可出一個「潔淨版」，即是有粗口的地方便靜音，好像Star Movies的做法一樣。這個潔淨版，可以帶進班房做性教育或通識個人成長課程的教材，如果沒有的話，也許我自己做一個吧。
港大物業處用了26個中文字來表達8個英文字說得完的意思...
在港大(包括HKU和SPACE、full-time、part-time)出入第八個年頭，幾年前開始看到這塊牌，一直想寫，不過擱了一陣子便忘記了。它應該是鄭耀忠事件之外，最令港大人感到汗顏的東西之一。
我相信這塊牌的對象是利用電梯來運貨的搬運工人，因為他們會把紙皮塞進電梯門縫，令電梯門不會關上，方便搬貨。我相信工人們看到這26個字的時候，應該會嘲笑這香港島最高學府的語文水平。
設計對白如下：
「咦，呢塊牌寫乜鬼野？嚴禁用物品卡住升降機的門縫從而不法地保持升降機門開啟，成廿幾個字，究竟佢想講乜？」
「人地大學黎架，寫D野梗係文雅D架喇。你讀得書少睇梗係唔明啦。」
「係bor，你話晒都讀到form 5，果幾個英文字寫乜？」
「我話晒英文合格架。嗱，"Jamming the lift door open"，"Jam"即係卡住，"Lift door"即係 車立 門，"Open"唔駛我解喇掛。跟住呢個"strictly prohibited"，應該係嚴禁咁解，我地去睇戲片頭話嚴禁吸煙，都係有"prohibited"呢個字。」
「你唔好撚化我啦，你講來講去都係話"嚴禁卡住 車立 門open”，邊X度有26個字呀？」
「車，我點Q知呀，人地英文係得呢幾個字之嘛。」
「咁咩"門縫"呀、"不法地"呀、"從而"呀、"保持"呢D字去左邊?」
「超，我知我就唔係黎送貨，我就讀緊大學啦。」
「話唔定人地英文俾D鬼佬教授睇，人地就算卡住都唔算"不法地"卡住啦。不過D中文硬係怪怪地咁。」
「你唔識就唔好亂up啦，人地大學有中文系架，唔通人地寫D中文會寫錯囉bor？」
「超，明明係"嚴禁卡住升降機門縫"9個字就講得完，點解要寫26個字？中國文學黎架？」
會議9:30開始，他早就在編排好的位置坐下來。時間一分一秒過去，似乎部份與會者趕不及，不過也不打緊，反正他們出現與否，對會議影響不大。
總公司負責做presentation的人在台上準備，他把玩著手機，看著google reader上的rss feed。當他正在讀某爆粗港男的blog feed的時候，左邊的位置有人了，坐下的是一位身懷六甲的同事，他跟她介紹了自己的名字和部門名稱，禮貌的寒暄兩句。
會議開始，正當他跟孕婦討論會議文件的時候，右邊的位置終於有人佔據，佔據位置的是一位樣貌娟好的女子。本來打算只聽而不多說話的他，向這位同事詳細解釋剛才討論過的議程項目。
相貌娟好是什麼意思呢？娟好的意思是指某主播五年後的樣子。他這樣想著。
會議期間，他好不努力發表意見，休息的時候，聊天聊得愉快。平日見過無數各部門同事，總是沒有這種令人愉快的同事（令人不愉快的則有不少），不是想歪，只是感到愉快。
這個會議真好。他又發白日夢。
白日好夢發得不長，他的視線移到右邊的那正在翻文件的手，無名指上，有一隻精巧的鑽戒。
原來已經到了這種年紀，不是十八廿二了。他這樣想。
於是，他回到現實世界，繼續專心的準備發言。
(注意：本故事是聽回來的)
是日外勤，不寫太多。是日推介：＜烈日當空＞
要入場看的原因：
導演麥曦茵十分年輕，只有23歲，不過她拍出了一部好的電影。雖不是沒有瑕疵，但年輕本地€導演的第一次，應該給予更多的credit。
一班年輕演員的演出很不錯。
一個青春燥動的故事，成年人看可能感到一點不安－「乜有D青少年係咁架？」是的，就是這樣，這樣的故事，聽過不少（大概因為教書的關係，不過聽到的故事都不是我學生的）。
青少年可能面對的問題－暴力、性、毒品、犯法、失學、家庭問題、吸煙、自殺 crossover 新媒體、社會制度、學校、家庭的應對－－當中有好些值得我們反思的地方（尤其是早陣子睇過疑似藝人情慾照的大家）。我不是說全部青少年都是如此，這始終是說故事而已。不過，上述的問題和矛盾很容易令他們擦槍走火，走上了不歸路。
它只在電影中心上畫，而且應該很快會落畫。
它令我想起了＜香港製造＞，還有一點點＜無野之城＞的感覺，但肯定拍得好過＜無野之城＞。
當中有一句對白我很喜歡，它大概概括了不少年輕人的心聲：
「以無聊對抗無聊」（形容他們唔知返學為乜的心情）
我們都年輕過，每個青少年都有自己的難處。
看到差不多最後，我想起校長說的一個舊生的故事。遲些再分享。
延伸閱讀（好多bloggers）：
Donald Kwan：《烈日當空 High Noon》: 奪目流暢的青春殘酷物語
4res: 《烈日當空》：青春事變、灼得焦傷
BLOck of George: 11月6日 看《烈日當空》('08)
講‧鏟‧片Ryan: 《烈日當空》：拍出時下少年情懷
CC徐: 《烈日當空》 – 壓縮而沉重的《同窗勿友》
Life as Cinema: 《烈日當空》
BEN: 烈日當空 - 好__現實
梁以花: 烈日當空，陽光普照
There's Something About Movie: 烈日當空
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