The Good Lab x 主場新聞
博客對談〈誰在害怕通識教育〉
講者 / 庫斯克
有人說通識會製造和理非犬儒香港人；也有人說通識會製造反中亂港的學生。
有人說通識只是吹水；也有人說通識考試是八股。梁美芬說，通識教育應該改為選修科；劉迺強說通識是反共洗腦教育的一部份。
通識教育科列為必修科已經四年，這個科目對於學生以至社會帶來了什麼改變？它是不是一般人印象中的吹水科？為什麼有人那麼討厭通識教育？這一科有什麼可取和不足之處？它會為香港帶來更多的犬儒還是啟蒙？
[報名留座，請按此連結]
[三師會Live] 環球試播圓滿結束, 大家可以click入去聽今集錄音。2013-3-21星期四9:30pm就是正式環球首播, 請大家繼續支持。
本集內容(主持: Kursk):
1. 節目安排
2. 做Live的技術細節
3. 三師會老人苑時間
4. 比兇案更恐怖的報紙社評
5. 戒自瀆小貼士
三師會節目重溫播放平台：
1. hk3teachers.mysinablog.com [link]
(三師會本身的blog，我們的節目以youtube短片形式播放，因為歷史最悠久（2006年至今）的關係，裡面的過往節目最為齊全，而且已經以通識單元分類。另外，我們在不同的報刊刊登的文章，以及傳媒報導資料也可在這裡找到。)
2. 三師會@openradiohk.com [ link]
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延伸收聽
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元祖佔領中環運動 / 佔領華爾街運動 / 戴耀廷佔領中環方案 / 由WTO到反國教運動 / 幾種香港抗爭模式：公社式抗爭、卡拉OK式抗爭、「衝咗出馬路」式抗爭、游擊式抗爭 / 沙盤推演
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港大學生會幹事會鬧劇/梁振英向練乙錚發律師信/梁振英施政問題/香港核心價值面臨的威脅
補充: 根據《學苑》報導，評議會主席譚振聲於2月8日下午突然自行宣布無限期押後全民投票及周年大選。根據選舉守則及評議會早前之決議，周年大選已屬流選。
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JUPAS制度裡面有一份叫做"School Reference Report"的東西，那是學校交給JUPAS的關於每個學生的報告，作用是當學系遇到公開試成績一樣的申請者的時候，用作參考的。School Reference Report有兩個大項，一是Academic Performance，即是校內學業表現，另一項是"Personal and General Abilities"。
Personal and General Abilities是學校就每個學生的12個屬性的評分加上一個總體評分。12項屬性包括:
香港學校的成績表通常只有品行、學業、課外活動三個評級的，而JUPAS要求學校提交每個學生的12個屬性評分，實在有點強人所難，那評分沒有統一準則，只能靠教師經驗和判斷。當中有一些看似相近的評分(例如Industriousness和Perseverance、Independence of mind和Maturity等)，不知分開評分參考價值有多大。大學學系想知道學生是否合乎他們要求，其實不需要12個屬性評分那麼多，依我看來，至少perseverance, initiative, independence of mind是多餘的。
當然，學校通常都不會太過「手緊」的，這些屬性的評分對於某屬性最強和最弱的學生影響較大，例如如果傳理系考慮學生的時候，Ability to communicate較低分的學生應該就較難取錄。
看著學生的屬性分數，便聯想起RPG遊戲、三國誌和Football Manager。每家學校都會有些關羽、呂布，或者是美斯、巴洛迪利。
講了這麼多，還是想提一提同學們，其實大學收生，其實不只是看成績。因為DSE六、七科，同分的人多的是。大家平日的學校和課外活動表現，不能完全置之不理。一般來說，相對於DSE成績和課外活動表現，這12項屬性大學未必會看重，不過如果你是大學，考慮幾個同分的考生的時候，看到一個像巴神(巴洛迪利)那樣的profile，裡面有幾項很高分，但心理質素有關的評分超低，那就可能會影響他們的考慮了。
(圖：巴洛迪利在Football Manager裡面的屬性分數)
參考：
科大的收生FAQ這樣說：
What happens if there are a large number of students getting the same HKDSE score?
Other than HKDSE results, the University uses the following to form a better picture of each applicant's quality and caliber:
School Reference Report (academic performance, personal and general abilities);
Other Experiences and Achievements;
Student's 500-word personal statement;
Interview performance
http://join.ust.hk/local/jupas/apply_jupas_next_faq.html
讀教育文憑的時候，講師叮囑我們，很多我們工作上不為意的東西，對於學生來說，咁就一世。
雙非學童數字和學額數字，全都是幾年前就預計到的，但政府一邊看任由雙非來港產子取居港權，一邊厲行殺校。（當年主事者包括現在位居行會成員的羅范椒芬）
現在雙非嬰長大了，北區就面臨小一報讀人數比學額多一倍的荒謬局面。
最諷刺的是，教育局長唔克儉呼籲北區家長跨區報讀小學。他對著記者說，已經從大埔和沙頭角借調學位。
沙頭角？那跟上水的距離等於屯門去荃灣那麼遠。6歲小孩，要這樣跨區上學，每天折騰少則一個半小時，多則超過兩小時，每天天未光便要起床上學，這樣他們的學業會不會受影響？肯定會。
還有，那些空置校舍說重開就可以重開嗎？是可以的，如果學校是絲襪佬散貨場的話。一家學校不只是校舍，還是需要有辦學理念、還有需要時間累積的經驗、傳統、教職員之間的團隊精神，這些都會對教學效果有所影響。現在是1月，即使他們要重新使用空置校舍，今年也肯定來不及收生開課。這種不需要就殺，需要就急就章重開的管理思維，用來管理麥當勞或許可以，但用在教育上就肯定失敗。
容我說一句悔氣說話。這十年來對把雙非當作人口政策，又對學額需求視若無睹，又同時把學校和教師像裁員一樣裁掉的高官，他們把子女都送到國際學校和豪門直資的時候，究竟有沒有想過那些家長找不到學校的感受？
這場教育災難，誰來負責？
(截圖：NOW新聞)
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