上篇講德育及國民教育的課程諮詢稿，說魔鬼在細節裡，說的是課程理念、教學內容指引和評估機制。今次介紹的是課程文件建議的官方教材的細節，原來更令人不安的魔鬼細節早已存在。

 

以下內容摘自官方編制的中學教材《我為國家隊打氣》(p.54) －－留意「注意事項」第一點。

「教師如發現學生對國家民族的感情不太強烈時，不要托評，並接納其表現，但仍請學生為此作自我反省。」

 

這個注意事項令人不安的地方是「感情不太強烈時」要「自我反省」，這跟《１９８４》裡面的政府監視人民收看政治宣傳片時的反應有什麼分別？

究竟看國家隊表現時感情不太強烈有什麼需要反省的地方？另外，教師憑什麼判斷學生感情「不太強烈」？是不是要當著全班同學哭波喪才叫感情強烈？還是一定要在作文說自己為了國家隊的表現有多肉緊才叫感情強烈？

這樣的教材結合上篇講到的學生愛國行為表現評估checklist的結果就是鼓勵學生扮有感情，不怕你戲假，只怕你不扮。這種鼓勵虛偽的教育，就是政府想要的「德育」嗎？

其實利用體育項目為政權塗脂抹粉、鼓動國民支持，正正是共產獨裁政權最愛耍的把戲。把支持國家隊與否等同於愛國與否，也正正是共產黨慣用來麻醉國民的手段。體育還體育，政治還政治，不要體育政治化，這是特區政府和本土共產黨外圍組織自己說的。現在把體育政治化，強行要求學生反省，也是他們攪出來的。他們心目中的國民教育，難道是內地那些紅領巾高八度誇張表情的愛國演說嗎？那些小朋友的感情肯定夠強烈了！

見微知著，不要說這只是一份設計拙劣的教材，那可是官方編制給全港學校下載使用的教材，還在官方的國民教育諮詢文件中推介的。這種虛偽兼形式主義的教材反映的，正正是官方心目中的國民教育，這能教我們不擔心嗎？

 

 

 

後記：

1. 中聯辦御用「學者」郝鐵川已經開火，說

「關於香港中小學的德育及國民教育，有人說是“洗腦”，只要看看美、法等西方國家這方面的制度，就會看到這種必要的“洗腦”是一種國際慣例；有人說要培養中小學生的批判意識，但國際社會通常做法是在大學培養批判思維意識，而不是中小學；有人說德育及國民教育不要聽中央政府的，但那還叫國民教育嗎？」（相關評論參考郝鐵川：德育及國民教育就是洗腦教育)

 同時間，親北京的報章齊齊搖旗吶喊，他們的戰線一早準備好了，關心香港下一代的朋友、珍惜香港價值的朋友，這是一場輿論和教育陣地的戰爭，這是你和我都不能袖手旁觀的戰爭！

 

 

2. 明天是汶川地震災後三週年的日子，我們一起為遇難的人們感到難過，這是情意；我們不忘多少小孩子因為校舍偷工減料而死、追問這三年間中共如何迫害要求一個公道的家長和如何把幫助家長的譚作人收監，這是對公義的追求。偏偏我們的政府要「培養」下一代的，就只是情意而不是對公義的追求。

 

 

延伸閱讀：

國民教育諮詢-魔鬼在細節裡 (kursk)

笑死朕【德育及國民教育】 (Our Radio網台節目)

為何推行國民教育如此困難 (tommyjonk)

三師會「真．國民教育」系列 (三師會通識頻道節目)

郝鐵川：德育及國民教育就是洗腦教育 (都是那些日子)

國民教育製造集體說謊的下一代 (吳志森)