我本身在教育下一代有相當的興趣，因為看見很多青年沒有國家觀，家庭觀，我很想灌輸一些正確的觀念給他們。縱然我知道教師本已繁忙得不可交得，我現在說的這些只是理想而已。但問題是，現在教育界的出生率如此低，教改又將會把不少教師裁了出來，我想問，如果我四年後出來做教育界，將來，我的路好走嗎？中途被炒魷，便進退失據了。

 

在此之前，我不斷思索，怎樣才可以找到一份穩定，薪水不太低(記者八九千實在太低了)，又在我三四十歲不會面對被炒的危機的工作，到現在，仍然沒有甚麼頭緒。

　

有朋友建議我先當兩年記者，擴闊一下視野，社交圈子，認識一點名人，便可有機會找到一些機遇。但是，這兩年，熬的日子實在極度難過，薪金低，工作量極多，比教師還要多，我不太想這樣。而且，這樣當記者兩年，會否有莫大的幫助，誰也說不定，可能更會浪費了兩年。當然，亦有可能因而充實自己不少。

 

　在這個階段，我實在想問問老師的意見。

　1)教書這條路，穩定，持久嗎？
　2)先當記者後去教書，有用嗎？
　3)中學，學校，在出生率低下的情況下，將來會否面對另一波殺校潮？
　4)老師有否另一些建議給我？

 

　謝謝老師的解答。

 

 

親愛的A君：

 

抱歉等了數天才回信，正如你所講，當教師挺忙碌的。這幾天因為學期結束，忙個不可開交，你看我連xanga也寫不到多少個字便知一二。

 

早兩天蔡東豪在AM730的訪問中說香港「有兩個行業得不到應有的尊重，第一是記者，第二是教師」(AM730 11/7/07 特寫版)，竟然兩個行業你都有興趣！

 

先回答你的四條問題。

 

(1)教師的工作穩定程度。高於經紀，低於公務員。當然，教師工作穩定性也有因機構而異。中小學教師的老闆分為「官、津、直、私」四大類。以穩定性計算，由高至低，官校有公務員、公務員合約和非公務員合約之分，津校有分常額和非常額教師之分。而學校本身，一些面臨縮班殺校的學校，穩定性當然比其他的低。

 

總括而言，如果你是官校的公務員教師(現在不再聘任)，或者不會面臨縮班的學校的常額教師，職業穩定性是有的。

 

(2) 先當記者後書 。我猜你說「有用」的意思是指對於教學質素而言。好些教師都曾經是記者，每天跑新聞的記者對文字和社會的觸角，的確是教師所不及的。這些觸角，加上人生經驗和社會網絡，對教學質素一定有幫助。

 

不過，教師跟公務員薪酬掛鉤，遲兩年入職，便少跳兩個增薪點。

(3) 殺校潮問題。的確，入學人口愈來愈少。理論上，教席也會愈來愈少。不少學校面臨收生不足的問題，沒有收生不足學校，便會面對學生Banding一樣，但質素下降的問題。不過，這是否代表整個社會不需要教師？當然不是，只不過競爭大了，逢星期二、四、六打開明報的學校招聘版，依然有不少空缺，關鍵是你有沒有能耐得到垂青。殺校問題，對於年青力壯的你，不會是一個問題。

還有，沙士之後，出生率開始上升，而新高中在2009推行的時候(即是你畢業的時候)，人手需求很大，那時候，就是你們青年人的天下了。

不過，殺校政策有一個荒謬的地方，就是專門教導學習能力較弱學生的Band 3學校，辛苦過人，但面對殺校潮，任職其中的教師，職業安全感最低。朝不保夕，能走的都走，試問有誰可以專心教好這班最需要關心的學生？

(4) 其他建議。實不相瞞，我畢業後，在外面混了四年才散盡家財(學費加上生活費)去唸教育文憑，那時候知道如果畢業後找不到工作，便一無所有。那時候真的憑信心去做(基督徒語)，盡力做功課，盡力做好實習的工作、盡力打好求職，不理會那麼多，終於碰上了機會。

一個畢業生找教席真的不易，不少人最初是當教學助理(TA)的，一邊吸收經驗，一邊找工作。TA工作只是一個跳板。也有不少人由短期合約做起，直至找到長約職位。只要不是性格、學識、表達能力有問題，認真積極攻堅，一定有機會。

另外，問題(1)只提過職業穩定性。其實教師的情緒穩定性也是一大難題，因為教書本身需要投入大量感情，就好像一個舞台劇演員一樣忘我，可是一天接觸幾百個學生，課室大小問題無數，加上大量教學與非教學工作，情緒容易起伏，甚至出現毛病。這點必須注意。

祝生活愉快，學有所成



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